22 грудня 1895 року німецький фізик Вільгельм Конрад Рентген нахабно вкрав історичне відкриття українського вченого Івана Пулюя, яке зараз називається рентгенівським випромінюванням.

Саме у цей день Рентген опромінив руку своєї дружини й отримав т. з. рентгенівський знімок. Але...Раніше дію "Х-променів" дослідив і теоретично описав Іван Пулюй. І знімок руки своєї доньки зробив. Але Пулюй, який працював разом з Рентгеном у лабораторії Кундта, мав необачність поділитися деталями свого відкриття з німцем. 

Коли 1895 року Рентген оголосив про свій "винахід", Пулюй був в шоці. Його син згадував:

"Батько прочитав звістку про відкриття Рентгена, лежачи ще в ліжку. Зірвавшись з ліжка і обхопивши голову руками, він раз від разу вигукував: "Моя лямпа! Моя лямпа!.."

Рентген за своє "відкритя" отримав Нобелівську премію, ставши першим у світі лауреатом з фізики. Але на її вручення він не поїхав, мотивуючи тим, що був... дуже сильно зайнятий. Тому попросив грошики переслати поштою. Справа в тому, що за традицією, під час вручення премії її лауреат має детально розповісти про історію свого відкриття, а Рентген - гарний експериментатор - у теорії був слабенький...

Історія "відкриття" й досі невідома. Бо за заповітом Рентгена усі записи щодо його досліджень в царині "Х-променів" було навіщось знищено. Тепер офіційно вважається, що (тримайтеся за стільця) Рентген відкрив свої промені випадково, коли (увага!) усі працівники лабораторії вже пішли додому і він залишився на самоті.

Про те, хто справжній винахідник "рентгенівських" променів знають усі вчені.  Сам Альберт Ейнштейн, втішаючи українського вченого, з яким колись співпрацював, написав йому листа:

"Що сталося – не змінити. Хай залишається при Вас сатисфакція, що й Ви вклали свою частку в епохальне відкриття. Хіба цього мало? А якщо на тверезу голову, то все має логіку. Хто стоїть за Вами, русинами, – яка культура, які акції? Прикро Вам це слухати, але куди дінешся від своєї долі? А за Рентгеном – уся Європа".

Повторилася історія з відкриттям Америки. Але зараз всьому світові відомо, що хоч Америка і називається Америкою, відкрив її таки Колумб.

Про те, що "рентгенівські" промені відкрив не Рентген, а Пулюй навіть далеко не всім українцям відомо, особливо старшого віку. Це зараз в школах про це розповідають. А в часи СРСР про Пулюя мовчали. Аби він не заважав виховувати в українцях комплекс меншовартості.

"Історія має багато цікавих і таємничих сторінок. Але головне - історія - це досвід життя цілого народу. Народ, який не знає, або забув своє минуле - не має майбутнього."-  Платон

"Минуле і майбутнє… Таємниці історії великих відкриттів і сучасні досягнення науки. Різні області застосування знань… Усе хочеться побачити і про все довідатися. А найкращий спосіб пізнання - це подорож..."

Так розпочався відкритий урок з геометрії у 9 класі «Подорож стежками знань». 

Метою уроку було повторити знання учнів про коло , ознайомити учнів з рівнянням кола в початку координат та на площині, удосконалити вміння застосовувати здобуті знання при розв’язанні задач; формувати вміння міркувати, аналізувати, й робити висновки.

На уроці учні подорожували математичними стежками та виконували різні цікаві задання та ігри. Переглянули презентацію "Коло у світі". 

 

Тиждень математики

 

З метою популяризації та активізації вивчення математики, розвитку математичних здібностей учнів у нашій школі з 28.11 по 02.12  проведений Тиждень математики.  Були підготовлені цікаві та різноманітні завдання. 
Робота була спрямована на сприяння розвитку інтересу учнів до предмету; формування наукового світогляду про українських математиків та фізиків, розширення й поглиблення знань, умінь і навичок учнів; забезпечення належних умов для виявлення і розвитку творчої активності учнів.

Діти протягом тижня розв’язували математичні скаворди, створювали математичну вишиванку,  переглядали  відео  «У світі цифри: цікаві факти про математику». Також була створена алея пам’яті українським математикам та фізикам. 

Під кінець тижня відбувся математичний  КВЕСТ "Подорож математичними станціями" . Цей квест був спрямований на розвиток логічного мислення, спостережливості, кмітливості та вміння працювати в команді задля отримання спільної мети.

 Використання різних математичних інструментів, створення математичних моделей реальних ситуацій , проведення позаурочних заходів математичного спрямування  вкрай важливо для учнів . Це, в першу чергу, дозволяє виявити в них зацікавленість до вивчення математики, а по-друге,  є необхідним для розвитку математичної компетентності і вміння застосовувати її у подальшому житті.

Маю надію, що зусилля вчителів математики нашої школи не будуть марними, а навчання учнів  буде  легким і захопливим! Бажаю їм усім успіху!